2019年6月16日，“第三届life教育创新峰会”在深圳举办，我作为田字格兴隆实验小学的校长，受邀在会上发表主题为“大山里的未来学校——让乡村教育回归乡土及人本”的演讲，以下为演讲全文（略有增减）。

介绍

大家好，我叫肖诗坚，是视频中这所美丽的乡村小学的校长。很荣幸参加峰会与大家分享。

三周前的一天，六年级一群同学们来找我说：“肖校长，我们想申请再留校学习一年。”我问为什么？他们说：“因为咱们学校和其他学校太不一样了，我们不想离开。”

孩子的话让我很感动，也让我思考，我们的学校有什么“不一样”？

其实，我们是一所乡村实验小学，是一群教育公益人在一个偏远山区的小学和那里的孩子一起共同探索一种新教育。我们称学校为 “大山里的未来学校”。

我从事乡村教育公益工作十年，十年来，我深切感受到我们的教育离乡村孩子越来越远，乡村孩子也离教育越来越远。这样，2017年初，田字格受贵州遵义市正安县委托开始在格林镇兴隆村建立实验小学，开始乡村教育创新探索。

我们在兴隆实践的教育模式叫 “乡土人本教育”。它是根据中国乡村特点及中国乡村孩子需求创建的一整套教育，有理念、课程及教学方法。“乡土人本教育”从乡土、自然、人本及未来四个维度 ，培养热爱乡土、敬爱自然、回归人本、走向未来的新一代乡村子弟。

（乡土人本logo已注册商标）

实践

为了实践这种“不一样”的教育，我们做了很多努力。我在这里跟大家分享四点：

01

改造环境：让美好发生在美丽的地方

在当地政府和社会爱心人士支持下，我们收集村镇遗弃的老房，建成有贵州特色的古建；我们开垦农场，打造开满鲜花的百草园；我们用乡土素材装扮教室，让美好发生在美丽的地方。我们认为，珍重孩子家乡的美，不仅可以陶冶他们的情操，还能培养他们热爱家乡，养出你们在视频里看到的那份自信。

02

构建5+1课程：让乡土人本教育系统化

我们的五大课程有：日修课，基础课，轴心课（特色课程），共同生活课，自主学习课。这五门课程都会让学生有机会及平台展示，分享、实践他们在五大课程上学习的内容。

五大课程中的基础课占了50%的课时，符合国家课程标准，采用国家统一教材，但使用创新的教学形式。基础课所学知识可以在特色课中综合、实践和应用，特色课则进一步激发孩子的学习热情和兴趣。

03

打破“围墙”，让教育无所不在

我希望学校是一间没有围墙的学校，我们的课会在博物馆上，会在乡公所上，也会请村里老人来上，孩子也可以自由地在自主教室学习。

我们不仅打破“有形的围墙”，更在努力打破“无形的围墙”：

1.混龄教学——打破年级围墙

我们学校根据教师能力、学生需求及课程需做各种混龄，在同一空间进行分层分组的教学，在混龄环境中，互帮互助，相互学习，让学习“自然”发生。

2.主题教学——打破学科围墙

作为学校的轴心课之一的乡土课，重点是打破学科界限。

每学期的主题不同，18年的主题是：大山·家·我的改善行动。学生根据学习内容，自己梳理课程，自己编写目录，思维导图，最后形成个性化学习成果。每个孩子每个学期的成果不同。

（属于学生自己的思维导图）

3.自主研究课——打破观念围墙

刚刚上海七宝中学的校长分享了他们初中生是如何做研究的。那么，农村小学生能写出论文吗？农村小学生可以研究什么？农村小学生如何从哲学、艺术和科学等角度探究生命？

我们学校的生命课，也是自主研究课。这个课不仅打破学科，打破年级，学生还以自主研究的形式打破传统教与学。学生自由选导师，自主选组，自主选课题，自主探究，撰写报告，最后进行全校答辩。

在过去的两个学期，我们五十个学生自主研究了二十八个课题，从死亡到人与人的本质区别到脚臭，都有。这学期一个四年级小组三个同学通过研究《对比研究：被咬了一口的苹果在不同环境下的发霉情况》写了长达12页论文。

04

文化建设，让教育令人向往

很多人来了兴隆会感动，我想，让他们感动的，让孩子不想离开学校的，不单单是优美的环境、丰富的课程、还有就是我们独有的和谐的氛围，我管它叫文化。

走进兴隆校园，你会感受到每个角落不仅美，还有故事：从农场，到百草园，到商店及教室，都可以看到故事，这个故事就是师生共同改造，共造美好的故事，我们叫共建文化。

学校的师生是友好的，相互尊重的，任何事情从校服到教师能否吃零食都可以讨论，这叫讨论文化。大家看到这个提案，老师违反校规要接受处罚，还是去学生处领处罚，而且，这条提案竟然通过了（大家笑）。

共建文化，讨论文化，让孩子在参与与建设中一天天感受到他们可以改变学校，甚至改变家乡。 我希望有一天孩子们可以认识到：他们也可以改变世界。

未来

我们和孩子们一起实践的乡土人本教育是这样的：热爱乡土、敬爱自然、回归人性、走向未来的理念深深扎根在泥土中，通过5+1课程输送营养，那些看不见的文化就像空气一样滋养孩子，最后让学生开出灿烂的生命之花。

这样，让教育追求本真，让学习不仅为生存，也为了美好的生活和精彩的生命。（现场掌声）

现在，我们的团队已经从一个支教团队转型为一个乡村新教育的创课团队。我们的愿景不是仅仅打造一间乡村教育的典范学校，我们建立人才库，培养培训师和更多的校长。种籽计划，培养更多的本土乡土教师；星火计划，在全国建立典范学校。最后，让更多乡村的孩子受惠于这种美好的乡村教育。

结语

我以一首诗结束本次演讲：

生命是一片嫩绿的叶子

在深绿的拥抱中出生

让深绿臣服于它

生命是一盏灯

照亮人的路

让人生活美好

生命是一条河

刚刚从冰冻中解放

流向远方

这是我们一位六年级学生在生命课后写的诗，我只字未改并谨以此诗献给教育创新开拓者。谢谢。