招募|2017级爱故乡校内人才计划——田野调查班一期-福建爱故乡促进会

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招募|2017级爱故乡校内人才计划——田野调查班一期

来源：

2017-09-10

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2017级爱故乡校内人才计划——田野调查班一期

(活动方案)

一、机构介绍

“爱故乡计划”于2012年由中国人民大学乡村建设中心、福建正荣公益基金会等多家机构发起，旨在以“故乡情怀”唤起人们参与家乡建设的热情，复兴乡土文化，重塑乡村的活力和魅力，把农村建设成繁荣昌盛的乐园，推动中国城乡社会可持续发展。为使更多人关注农村问题、支持农村发展、推动城乡互动，2015年起，北京永青农村发展基金会开始提供资金支持，进一步推动“爱故乡计划”的发展，并与爱故乡组委会联合推动全国爱故乡公益活动的开展，共同见证乡村复兴！

福建爱故乡促进会，成立于2015年4月，福建爱故乡工作，正是响应“爱故乡计划”这一号召，在福建地区的落地与发展，同时继承“晏阳初平民教育发展中心”——“致力于中国社会的可持续发展，消除城乡差距，促进教育机会公平，提升农民及城市劳工的生活品质”的核心。其立意即在于动员福建及其周边地区广泛的社会力量参与到城乡的协同发展中来，为我国的生态文明建设贡献力量。

福建爱故乡青年培养部，是福建爱故乡促进会在青年培养方面的组织部门，以“大学有理想，故乡有力量”为宗旨，以夏雨雨人夏令营、高校涉农社团、爱故乡校内人才计划、爱故乡人才计划的阶梯式培养方案，整合乡建理论、师资、试验点等资源，为青年人投身乡土实践搭建平台，促进大学知识与乡土知识结合，培养有理想、有能力、脚踏实地的青年人才。

二、爱故乡校内人才计划——田野调查班介绍

爱故乡校内人才计划，旨在为乡村建设储备和培养人才，同时希望能有助于青年人的成长和推动高校教育创新，也使具有乡土情怀、关注社会发展的青年人们在参与过程中得以塑造成才。为了搭建更为广阔的实践学习平台，使更多的青年学生能参与和实现成长，在福建及其周边省份的高校招募学员展开为期一年的学习计划，期间主要以地区联合下的校内自主理论学习和自主研究实践为基础，以项目组组织的寒暑期集中培训为深化，打破了固有的学习方式，注重学习能力的提升和实践认知的积累。

爱故乡校内人才计划——田野调查班，其定位在通过培养福建及其周边省份高校在校大学生，利用一年的时间，通过寒暑假及在校课余时间的集中培训与区域交流和自主学习实践，掌握乡建式田野调查法，在田野实践中对自身成长与社会发展进行反思，形成个人独立的思考与价值理念，提升对于乡村的认知能力，具有乡村建设素养及视野。

三、项目思路及培养过程

指导思想：大学有理想，故乡有力量

理念：实践研究与理论学习并重，个人塑造与价值实现结合

策略：依托福建地区乡建系统的青年培养体系、乡建试验点和相关高校学术研究资源，运用其思想研究成果和实践探索平台，形成“基础理论知识学习+社会实践学习”的方式。

1、基础理论知识学习：

教材和资料学习+相关书目影音推荐，案例与理论搭配，形成自己的独立的知识体系。

在线学习+网络公开课+外出学习，聚合乡建学习资源，拓展视野，为青年人成长提供广阔的平台。

国庆小长假、寒暑期集中培训，在永春县岵山社区大学实践点，通过田野调查，认识社区的人与事，建立与社区的关系，发展出社区行动的知识；

社会实践学习：

在校期间，由学员在本区域内组成实践小组，针对某一实践点（由组委会推荐成熟乡建试验点或自己寻找实践点且经过组委会评估认可）或实践课题进行自主田野研究，每单元提供一篇反馈文本，安排一次课题督导与课程答疑交流。

四、项目学习计划

时间	单元	“田野调查”部分	“乡村建设”部分
10/1-7	国庆集中培训	放松自我，准备进入田野非结构质性农村田野调查基础工具	爱故乡计划缘起福建爱故乡工作介绍
10/15-29	单元一	田野调查选题	社区大学与平民教育
11/1-14	单元二	田野调查实践反馈与督导	工友之家与工友服务
11/15-29	单元三		大学生下乡与支农社团
12/1-14	单元四		农民合作组织
2/1-10	寒假集中培训	田野调查进阶训练	乡村建设历史当代乡村建设
3/18-3/31	单元五	田野调查实践	宏观三农问题
4/8-4/21	单元六		微观三农问题
4/29-5/12	单元七		社会思潮与现代化反思
5/20-6/2	单元八		新工人研究
7/1-8/30	暑假集中培训	田野调查与社区行动研究文本写作	乡村建设理论综合反思
9/1-30	结业准备	结业文本撰写
10/1-7	结业答辩	颁发结业证书

（具体时间及课程安排以实施为准）

五、项目实施方案

“田野调查班一期的项目组”（以下简称”项目组”）将主要以福建、江西、浙江、广东、湖南、湖北等地区高校学员为主，有参加“爱故乡主题调研”经历、“夏雨雨人夏令营”经历及高校涉农社团骨干优先考虑，预计招收30人。

经选拔合格的学员按照爱故乡校内人才培养计划的学习和实践要求纳入培养体系，计划的具体内容如下：

1、计划招募阶段：2017年9月5日——2017年9月22日

成为预备学员的途径有项目组邀请，或自我推荐，两者均需填写报名表并进行面试，请将报名表发送至项目组邮箱，项目组经面试、前期考核确定校内班预备学员；

2、计划面试阶段：2017年9月10日——2017年9月22日

面试环节由项目组成员、人才计划往届学员和校内人才计划往届学员对报名者进行视频面试或线下面试（条件允许则优先安排线下面试）；

3、计划考查阶段：2017年9月25日——2017年10月15日

以国庆培训活动的表现及其反馈文本为基础，项目组将评估预备学员是否适合成为校内班正式成员。

4、计划执行阶段（计划执行第一阶段：2017年10月16日——2017年2月10日、计划执行第二阶段：2018年3月18日——2018年8月30日）

计划执行期间，班委协助项目组执行学习计划。每月与学员进行沟通，参与实践活动的组织、策划工作。

所有学员需要按时阅读项目组指定的教材和书籍，并参加相关实践活动；每单元向项目组提交阅读反馈与实践反馈，参加校内班网络学习和会议；寒暑假学员需参加集中式理论培训，项目组成员也将定期轮回指导学习和考察学习效果。

各小组学员成立学习小组，针对某一确定的实践地点，每单元组织1次到2次田野调查实践。

理论与实践相结合，眼界与经验并重。校内任何学员在个人时间充分的情况，如有实践锻炼和就业的需求，项目组可以推荐和介绍到相应机构或组织，鼓励学员参与短期的志愿工作。

5、计划评估阶段：2018年10月1日——2018年10月7日

评估期间，符合要求的学员(项目组综合考核）撰写结业报告。

项目执行严格、定量的考核制度。依据日常的学习、会议、实践、项目组授课、结业论文等情况进行综合考核。

考核合格者由中国人民大学乡村建设中心、福建农林大学海峡乡村建设学院颁发“2017爱故乡校内人才培养计划——田野调查班一期”结业证书，符合规定的优秀学员将被授予“2017农爱故乡校内人才培养计划——田野调查班一期”优秀学员证书。

六、顾问及讲师团队

顾问：

温铁军，“三农”问题专家，当代中国乡村建设运动主要发起者、中国人民大学可持续发展研究院执行院长；主要研究领域：发展中国家比较研究，乡村治理与乡村建设，农村金融；数十年来，坚持“用脚做学问”，不懈追求对世界的客观认知。

邱建生，中国人民大学乡村建设中心副秘书长、晏阳初平民教育发展中心总干事、福建农林大学海峡乡村建设学院讲师，永春县生态文明研究院秘书长，“爱故乡计划”主要发起者；主要研究领域：区域发展与乡村建设、社区教育与乡村治理，著有学术著作《互助型社会》

张俊娜，中国人民大学农业与农村发展学院博士，福建农林大学海峡乡村建设学院办公室主任，曾任北京晏阳初平民教育发展中心闽赣基地秘书长。

导师：

冷尚書，社團法人台灣南投清水溝重建工作協會總督導、晏陽初平民教育發展中心總督導、福建愛故鄉促進會總督導

张金来，福建爱故乡促进会副秘书长，永春县生态文明研究院培训部负责人。大学期间创办闽南师范大学支农社团——向日葵爱故乡学社；于上杭县蛟洋镇坪上村驻村工作一年，期间创建坪葛社区大学；曾负责“第一届爱故乡主题调研”、“第二届爱故乡主题调研”、“第八届夏雨雨人夏令营”组织工作，擅长团体工作，田野调查经验丰富。

李贤达，福建爱故乡促进会项目官员，福建爱故乡促进会青年培养部负责人曾负责“第三届爱故乡主题调研”，“第九届夏雨雨人夏令营”组织工作，团体工作、田野调查经验丰富。