童伴艺术行动在2024年春季学期进行了公开招募，共14家学校和机构参与行动，190名儿童参与结伴通信。经过与伙伴们的交谈和来自孩子们的反馈，秋季学期项目将在以下几个方面做出改进：1、完善童伴结对规则。优先保证人员的稳定和通信的频率；2、增加和改进童伴协作者培训内容。增加更多的实操技巧；3、升级童伴艺术通信课程。增加主题内容，表达技巧和引导形式的多元化；4、精简项目执行流程。为了联结更多关注乡村儿童成长的学校和社会服务机构，童伴艺术行动特向各类学校或机构再次发出合作邀请。

· 项目缘起

 疫情三年，使得人与人之间的连接逐渐减少，形成了广泛的社会孤立，这对于正处于身心发展期的儿童来说影响巨大。2021年11月份，清华大学彭凯平教授团队调查了30多万的中国中小学生，发现大部分的孩子出现“四无”的状态：学习没动力、对真实世界没兴趣、社交无能力、以及对生命价值无感受。这种情况也绝不仅仅存在于疫情期间，有数据表明，国民抑郁症发病群体呈现出年轻化的趋势，在这个高度内卷化的时代，青少年群体从小就面临着各种各样的压力。

 因此，我们想要发起一个项目，能够让孩子们轻松愉悦地参与，能够从容地面对各种压力，并在真实的世界里与他人建立起深度的连接关系，我们相信艺术可以发挥这样的作用。

 艺术能够促成自我认识，也是将这一成果传达给别人的最佳方式。 ——《艺术的慰藉》

 艺术可以缓解焦虑，释放压力。可以表达自我，促进自我认知。可以抒发情感，并将自己的真情实感传递给他人，从而与他人建立连接。艺术是一种可以促进儿童全面发展的力量。

 如何将艺术的力量，通过一种具体可操作的形式去体现呢？这也是我们一直在思考的问题，并为此做了多方的尝试，于是就有了童伴艺术行动项目。

· 项目介绍  

 童伴艺术行动（Childhood Partner Art Action）项目，是以艺术陪伴连接不同背景的儿童，结交朋友，共同成长。以艺术表达促进情感抒发，自我认知。以艺术游戏开拓思维，激发创新，从而促进儿童的自主和全面发展。简单地说：项目的主要内容就是给孩子们找到一位远方的"笔友"，让他们通过“画画+文字”的形式进行交流，自由地表达，自信地展示，真诚地分享，真实地连接。

 项目使命：以艺术陪伴成长，促进儿童的自主和全面发展

 项目价值观：快乐、友爱、尊重、创造

 项目愿景：愿每一位孩子都有爱的陪伴、愿每一个童年都快乐美好

 项目自开展以来，在流动儿童社区进行了尝试，深受孩子和家长们的喜欢。经过近三年的摸索，项目模式逐渐成型，特别是以表达性艺术疗愈、社会情感学习和儿童发展理论为基础，开发出了一套适合于6-12岁（小学阶段）儿童的艺术陪伴课程，涵盖认识自己、认识家庭、了解家乡，到识别情绪，表达情感，结交朋友等多个板块的内容，同时穿插各类互动好玩的小游戏，增强了童伴之间的连接。

 艺术陪伴课程可以根据学校或机构情况，利用美术课、心理课、兴趣班、德育课、综合实践类课时进行安排，每周一次或根据学校情况调整，每次课时50-60分钟，代课教师无需艺术类或心理类专业毕业，只要您关心孩子，重视孩子的综合素养，都可以带领完成艺术陪伴课程。

· 项目流程

· 项目资源

1.面向6-12岁（小学阶段）学生的艺术陪伴课程；

2.与课程对应的材料包；

3.协作者的学习与陪伴支持；

4.不定时奖励支持等。

· 合作要求

1.认同童伴艺术行动项目理念，对儿童艺术陪伴课程感兴趣；

2.服务于6-12岁（小学阶段）乡村儿童的各类学校和机构，规模不限；

3.有固定的服务场地，稳定的服务对象，有专人负责授课，及时完成资料整理；

4.获得学校校长（机构负责人）同意开展本项目。

· 截止时间

本轮合作招募截止时间为2024年9月10日。

点击童伴艺术行动合作伙伴招募表 提交报名，或关注“童伴艺术行动”公号了解更多。