社工以热身游戏相互认识，带领孩子们启动开营仪式。

开营仪式上：引导孩子们自己制定营期契约，同时将孩子们分成4组，每组推选出队长，带领大家进行组名、组旗创作。

开营仪式结束后，社工带领大家学习生命教育课堂——“我从哪里来”

引导孩子们先用白纸画出爸爸妈妈告诉他们从哪里来的？通过绘画的方式，了解孩子们对“我是从哪里来”的现有了解，从而开启生命教育课堂。

孩子们对“我从哪里来”的认识真是五花八门呢！有说从石头缝蹦出来的，有说是财神爷送来的，有点说充话费送的，有说是水和土混合捏来的，有说海边捡来的，当然啦，也有很多小朋友知道是从妈妈肚子里面来的。

社工站邀请了尤克里里专业志愿者老师，到社区给孩子们开启音乐之旅。

课堂上，孩子们认识了尤克里里的构造、认识了乐谱、学习了使用尤克里里，同时和老师一起学习了“你笑起来真好看”歌曲弹唱，最后完成了集体汇演。

孩子们的学习能力真的超强呢!

社工以互动游戏开始课堂教学。孩子们两人一组，社工通过发布“相互握握手”、“相互摸摸头”“相互拥抱”“相互碰碰屁股”等动作指令，每组两名孩子自己判断“要或者不要”并且分享表达自己“要或者不要”的原因，开启“我的身体我做主”课堂。

通过孩子们蒙眼绘画作品，作品中至少要包含“房子、树、人”等事物，蒙眼绘画好后社工将孩子的绘画作品收取展示在台上，让孩子们自己去认领，同时孩子们睁眼创作自己原本想象的作品，将蒙眼前后两个作品对比，引导孩子们思考眼睛的重要性，从而引导大家交流保护眼睛的知识。“蒙着眼睛，我感觉自己的能力发挥不出来，好像不是自己的在画画”、“眼睛对我们来说太重要了，以后我要学会科学用眼”。

团队协作，沟通技巧是每一个小孩子都需要具备的能力，为了启发孩子们在这方面的思考，社工运用“乐乐箱”设计了团队挑战游戏：每队需要在规定的时间内完成三座桥的搭建，并以接力的形式跨过桥到对面去观察记住社工事先拼搭出来的模型，再折回来起点完成模型的拼搭。活动中孩子们齐心协力，分工协作，最后有两个组挑战成功。

“我们成功的经验是，我们每人跑过去记住一块积木的颜色和位置回来拼搭，最后再来几轮确认”