“在一次援建的路上经过一个片区，我看到有一片房子都焦黑了，那时候就感觉好虚无啊，曾经的人迹都烧没了。”

非洲贫民窟俯视图

2019年1月13日，作为机构的核心骨干之一，潘燕雯独自踏上了前往非洲的公益之路。一个刚刚毕业的年轻人，她的第一份工作并没有想象中的培训，从一月初入职到进入非洲乌干达首都边郊的偏远项目地，只有不到两个星期的时间。

乌干达首都边郊的贫困村落

一片空白的乌干达，在繁芜中造梦

在人生地不熟，各个利益相关方之间存在巨大文化差异的情况下，潘燕雯需要在两周之内把人找好，完成最初的团队搭建，同十所学校做好前期沟通，要把项目理念讲通，把怎样运作不会对他们产生损失讲明白，寻求当地的食材供应商完成食材价格的统一，学习起草英文合同等等，所有这些工作都要靠她一个人来完成。

任务太重怎么办？那就硬扛！起初那段时间她每天忙到凌晨，第二天6点天还没亮就起来继续工作。困难重重怎么办？她动员身边仅有的资源，一个一个地解决问题。不是科班出身怎么办？那就在实践中摸索，她不停地学习公益行业知识了解最新的理念和工具，参加培训，聆听其他机构的分享……在她的不懈努力、超强的学习能力、开放的心态和服务精神之下，终于在两周内完成了这个几乎不可能完成的挑战，为她的非洲公益路开了个好头。

 我们在马萨雷贫民窟建起唯一有瓷砖的学校

我们在非洲弱势地区建起造梦学校

援建项目是潘燕雯在非洲的工作中重要的项目之一，为弱势地区的学校提供校舍重建的资⾦和⼈⼒⽀持，为更多孩⼦提供教育机会以及改善教育环境。

援建前的学校模样

当地学校教学区建设的恶劣程度是我们难以想象的，潘燕雯说，“援建学校第一次去视察的时候，我甚至都不知道自己已经身在学校里头了！”看到的只是几个铁皮搭起来的非常简陋破旧的棚子。下起雨来，会听到校长遥远地就在向学生们大喊，“你们快点去Baby班！”目光跟随着几个孩子的身影到达的是校内唯一的一个小砖房——这是整个“学校教学区”最好的房子。

非洲贫民窟里的大部分的房子都是当地人用铁皮搭建的，非洲太阳日照强烈，这些铁皮材料燃点不高，长期日晒很容易失火。铁皮房教室内很黑很暗没有灯光，课桌都是用钉子钉起来的，有的钉子露出一截在外面很危险，潘燕雯就说这个要钉进去的，这样太危险了容易伤到你们，可是那些孩子们说，不用了他们还要用这个来挂书包……

援建后换上的新课桌

“听到孩子们这么一说感觉好心酸。希望大家都有一个在良好的教学环境里平等的接受教育的机会。最终，能选上这个学校作为项目对象，我还是非常欣慰的。”

援建后的学校模样

在她来到的这一年，一个个项目在乌干达落地生花，援建的学校在今年年初正式落成，孩子们终于能在没有安全隐患的教室里拥有一段较为舒适的校园生活。孩子们因校园供餐项目而受益，已辍学孩子的家长也愿意把孩子重新送回学校了，学生们在学校的时间比往常活跃了许多。

孩子们正结伴享用午餐

直面文化的碰撞，消除彼此的刻板印象

中国志愿者在教孩子们画京剧脸谱

消除彼此间的刻板印象，是公益人走出去必须直面的问题。文化差异带来的困难和误解也是潘燕雯感受最深最难的挑战。

志愿者亲手描绘上去的“造梦公益”

“我们在乌干达有三名本地员工，在此之前他们印象中的中国老板是比较刻薄、不善沟通交流的，但经过一段时间的相处共事后，他们发现我实际上和他们印象中的‘老板’是完全不同的。”这样的文化差异真的需要双方长期的沟通交流才能逐渐改变。非洲也不是只有我们印象中的“贫困、暴力、疾病”，还有他们人与人之间的互助精神，“我在做贫民窟达人秀时，遇到过一位本地的舞蹈老师，即便自己的生活条件不富裕，还会自己贴钱帮助孩子们买表演服装，甚至在国内疫情时期，这些非洲贫民窟的兄弟还为我们众筹捐款。”潘燕雯说这是这里最打动她的地方。

“公益这件事情是我一生都会去践行的事情”，潘燕雯说。在非洲这个地方，需要被帮助的孩子还有太多，未来她会继续做力所能及之事去添一份力量。而在中非交流上，她会继续将自己来到这里真正看到的、对非洲的认识，传递给更多人，通过促进民间的交流来打破双方的刻板印象，为后来人铺路搭桥。

文中图片由被访者提供

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