自闭症谱系的孩子在日常的康复训练过程当中，家长和老师误以为和孩子有一来以往的问答，这就是互动或交流。其真正的“互动”是和人建立关系后意图的传递。但在现实当中孤独症普系的孩子会出现两个现象。

   第一， 孩子无语言时训练的核心课程是言语训练，让孩子学会发音、发声、学会从单字到词句的发展，产生的一问一答就是互动。

   第二，孩子有言语的能力，但孩子无语用。也就是说孩子不会因时间、地点、情景的不同，说出合适的语言，家长和老师用问答或提问的形式来训练孩子以为这也是互动和交流。  

   家长和老师们做了大量的训练，认读卡片、讲故事，听故事，仿说句子，提问等多种型式，但是我们发现孩子离开了老师或家长的提问或提示下，很难有主动的意愿和能力进行常人常态的表达或沟通，这是为什么呢？我们还是从孤独症谱系的三个核心障碍来看:人际关系、交流、想象力。 在康复训练当中，老师们除了刚开始帮助孩子们建立各类规则以外，我们的重点是要跟孩子建立“互动”。因为互动才能建立孩子与人的关系，因为有了互动才会产生交流。互动会贯穿于家长和老师与孩子相处的每一刻，无处不在，悄无声息刻意练习。  

   俗话说“有人的地方，就有江湖”孤独症谱系的孩子生活在社群当中。他们要和社群当中的人事物有关系，但是他们的关系链是断裂的，是混乱的，所以要通过互动，让我们的孩子建立与人的关系、建立与物的关系、还要建立与环境的关系；让孩子养成互动最基本的模式，也就是能够看着对方的眼睛说话。还要确认自己和他人的需要以及想法，看懂别人的表情和手势等等。      

  “互动”就是建立关系，在学习“互动”之前，我们要教会孩子“互动的技术”。当孩子掌握了互动的技术才会有真正的互动产生，孩子才会跟他人有关系；有了关系才会产生沟通和交流。所以“互动”是个大的课题，其中互动技术是课，建构关系也是课，学习沟通和交流依然是课，每一课需要用大量的教学活动来帮助孩子理解和习得不同的能力。

机构简介：兰州市七里河区灵星特殊教育中心，是兰州市七里河区一家特殊儿童康复机构。机构2011年5月成立．2011年7月1日正式在民政局注册，是一家民办非营利性公益机构，上级主管是兰州市七里河区残疾人联合会。中心为 2---16岁自闭症谱系障碍儿童(孤独症、癫痫、多动、脑瘫、智力障碍发育迟缓、语言障碍、唐氏综合症、学习障碍) 提供一对一个别化教育训练，两人小组，三人小组，四人小组，六人小组一，十人班级教学形式，帮助孩子们能够常态生活，成为好相处的人。

机构愿景 ：陪伴心智障碍儿童，享有公平教育，融入常态生活

机构使命 ： 结合教育学、心理学和医学的有效康复教育方法，做心智障碍儿童及家庭最好的支援者

个案服务流程：评估＋综合分析→教育方案制定→教育计划（学校教育计划，家庭教育计划）→教学计划（在校课程教学计划，家庭课程教学计划）→实施教学→评鉴

教学课程：（直接介入法为指导）：规则，与人相处，交流，内化，处理问题的方法（经验的累积），认知，附加技能；双溪个别化课程；奥尔夫音乐疗育 ；全人动作疗育；单元主题课程等

办公 电话 :  0931---2888394

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