5月27日下午，“2023年流动儿童友好社区论坛暨中国互联网公益峰会·边会”分论坛之一在西安召开，讨论议题是“流动儿童社区服务的专业化沉淀。

现场主旨发言嘉宾分别来自四环游戏小组、协作者、常青藤、联劝。圆桌谈论参与者：主旨发言人张燕、沈娟，以及来自广州比邻的熊亚洲、北京七悦的戴影、陕西妇源汇的孙海华、湖南满天星的苏治玉。

从大学走向田野

四环游戏小组的故事

四环游戏小组创始人张燕教授认为“看见是一种选择”、“教育是一场相遇”，四环游戏小组20年的流动儿童社区服务是一场“双向奔赴”，是以北师大为代表的志愿者和青年农民工之间有价值的互动关系。

四环游戏小组“以参与者为中心”的服务模式启迪了诸多公益同行，四环播下了一颗种子，在流动儿童公益服务领域发芽长大。

协作者

20年坚守流动儿童社区服务

协作者目前在北京、南京、珠海流动人口社区开展服务，共计服务几千名困境流动儿童。协作者始终坚定不移把社工专业理念、理论和方法运用到我们的服务当中去，与服务流动儿童、农民工的现实情境结合起来，进行本土的创新。相信每一个流动儿童都是改变世界的孩子，让他们自由行走在大地。

研究倡导、社会对话是协作者贯穿始终的工作方式，协作者公众号每年100多万字的推送，还原协作者真实工作场景。协作者共计发布61份研究报告，广泛开展社会对话和议题传播。

常青藤

馆长的助人自助

沈娟作为一名北漂妈妈，2013年成为常青藤北京官园生活馆馆长。她善于发现和服务场馆困境儿童。针对流动困境儿童“生活方式带来的心理自卑”、“单亲妈妈无暇照顾”、“被幼儿园退学”等不同问题，沈老师从最基础的同理心开始，“撤掉活动室地垫”、“给孩子拿一份晚饭”、“让发愁的妈妈带着小孩子在生活馆和大家一起成长”。

在生活馆，京籍困境儿童感受到了流动小玩伴的热情，到暑假就期待返乡的候鸟朋友再回北京。2021年，沈老师回到四川老家，有感于乡村儿童的需要，把“在城长生活馆”带回了老家，去服务更多有需要的留守儿童。在助人的过程中，沈娟老师认为是流动儿童和家长陪伴自己成长，让自己成为内心有力量行动有决心的社工，而且自己这辈子都会坚持做儿童福利这件事。

联劝

“宝藏小屋”项目分享

上海联劝公益基金会从2017年开始聚焦于流动儿童公益领域。2019年到2021年，联劝与十余家流动儿童社会组织合作，不断迭代升级“宝藏小屋”项目，资助长三角地区流动儿童社区服务的开展，将资助重点放在流动儿童社区融入方面。

此外，联劝通过与学者、媒体、地方政府合作，让流动儿童问题“出圈”，吸引更多社会资源关注和支持流动儿童公益。

圆桌谈论

流动儿童社区服务的原创精神

圆桌谈论参与者：主旨发言人张燕、沈娟，以及来自广州比邻的熊亚洲、北京七悦的戴影、陕西妇源汇的孙海华、湖南满天星的苏治玉。

陶老师：沈娟老师你如何相信帮扶困境儿童就一定能帮出效果来？除了理念之外，你还有哪些经验积累？

沈娟：首先是相信孩子，就算他有一些小的问题，也相信他在生活馆这个环境和氛围中一定能够改变。其次，就是发现孩子的闪光点，让家长和我们一起看见孩子的长处，去包容接纳孩子，让孩子感觉有有尊严和有价值感。

陶老师：沈老师的总结有画龙点睛的效果，是让儿童经历了融入、丰富、转变、成长的一个过程，从教育的原理上张燕教授怎么看？

张燕老师：实际上教育不是被隔离在生活之外，不需要刻意去追求所谓的优质教育，一个农贸市场就蕴含了丰富的教育资源，农民工家长有很多能工巧匠，核心的关键是要相信孩子相信家长，唤醒和赋予他们主体性。

熊亚洲：我还原一个具体场景：我们服务中心的一位妈妈，她在工厂流水线上上班，晚上回家8点多以后，结果回家发现孩子的作业一点都没做，结果这个妈妈有可能就一个耳光过去了。请问我们儿童社工该怎么办？是给家长上正面管教的课程吗？是指责家长教养方式不对吗？

那我们可能的工作方式是：一方面提供课后对孩子的陪伴，让他玩耍之余完成作业；另一方面我们可能给妈妈们提供一个瑜伽班，让工厂下班的妈妈能有机会放松和聊聊天。我想说的是流动儿童社区服务不是“头疼医头脚疼医脚”，而是需要从流动家庭和社区生态干预入手。

最后，陶老师总结到：流动儿童社区服务，首先有一个活动场所哪怕很朴素，把孩子放在人和事、人和环境互动的氛围内，接下来孩子就会出现状态的改变，核心取决于安排活动的馆长和社工，她们秉持什么样的价值观工作方法。她们眼中得有孩子，他们眼中孩子是有价值的，他们还能把活动的开展放得很平和很日常。

在此基础上，根据流动家庭真实的需求，进一步设计公益产品，不断调适和具体化，最后积累成为公益项目模式，到这个层面上，就会有别的公益组织去借鉴、参照和放大。