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蒲公英种子讲师计划简报
2010-04-16
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蒲公英种子讲师计划
简报一（2010.4.13）
2010年4月13日上午，第一批“蒲公英种子讲师”培训班开课了！
来自北京、上海、安徽、山东、云南、西藏、贵州等七省两市，苗族、彝族、藏族、布依族、羌族五个民族的二十位老师和校长，成为第一批蒲公英种子讲师。乐朗乐读潜能开发中心兰紫老师为大家讲授了精彩的亲子阅读培训课程。通过体验式的授课方式，这些老师和校长对“读写困难”有了新的理解，掌握了切实有效的“亲子阅读”的原理和方法。
老师们都深受感动，有的激动的热泪盈眶，愧疚自己过去对待孩子的方法，有的说好回去跟孩子说声对不起，他们纷纷表示会发扬蒲公英种子讲师精神，将自己的学习亲子阅读方法和读写困难的概念带回到家乡，运用于教学、工作和生活中，并分享给身边的人，让更多的孩子爱上阅读，受益于阅读。
老师们在上课
“这字怎么写成这样了？”试验后，每位老师们都对自己的书写作品感到十分的诧异，对读写困难儿童有了进一步的理解。
蒲公英种子讲师们的体验分享：
方正成（云南快乐阅读老师）：“通过这次课，我真想当个好老师，像太阳一样，把温暖送给大家。我们的方向是正确的，我们一定会成功！我们怀着一颗感恩的心，一起上路，实现我们共同的目标。为需要帮助的人提供力所能及的帮助。”
方正成給辅导老师的小便条。
丁爱英（山东OCEF协调员）：“我现在觉得呢，我来得太晚了。孩子已经大了，如果可能，我会重新教育孩子成为一个爱读书的阳光少年。我会把今天学到的这么多先进的理念，先进的方法好好总结和吸收，告诉给我的同事和亲人，叫他们教好他们的孩子，将蒲公英的项目开展起来。”
刘双峰（外交学院）：“我过去是师范毕业的，毕业后不想当老师的，就是怕教不好，通过今天听兰紫老师的课，知道了亲子阅读，我觉得自己更加有信心去影响更多的孩子，还有同事。”
宋章宝（安徽孙店明星小学老师）：“听了兰紫老师上的课，我首先要对我以前教过的学生说声对不起。没想到会有这么多读写困难的孩子，回去后我会把今天学到的给我的同事们分享，有些孩子不是因为你凶、你罚他们就可以改变的。还有亲子阅读的方法，我也会教给家长们，让他们成为优秀的父母。”
肖杰（贵州织金县明华小学校长）：“我来自一个偏远地方，我们学校现在有390个学生，最大的感触是我会把今天所学到的运用到工作中去，把蒲公英种子讲师计划开展起来。我不知道为什么听完这次课，我很激动，我好像又找回了理想。过去我也很关注孩子们的考试成绩，真的不知道阅读重要到这个程度。这样说吧，给我一个支点，我会托起一个明天的太阳。我会用行动去证明的！”
郑建香（云南丽江清泉完小教师）：“我觉得这次来北京不是看到天安门，也不是看见了长城，无论是作为家长还是老师，我都受益匪浅。这次课程，改变了我以前的认知。”
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