工作地点： 云南大理(巍山/雨旸小学)或混合办公(需定期驻场)

这个岗位的真正意义 / Role Purpose

我们正在寻找一位怀有教育理想的技术人员。

在巍山这片土地上，有一群教育者正在尝试一个古老而崭新的命题：如何以教育促进生命走向丰盛与完整？当AI技术以惊人的速度重塑着人类的认知边界，我们相信，数字技术是一把打开未来教育可能性的钥匙，并期盼能将AI技术与教学法和学科内容深度融合，赋能乡村教育，促进教育的优质均衡。

我们希望你：

• 观察并思考 发现教学现场的真实困境，思考如何用AI和数字技术打开新的教育变革可能性
• 对话并共创 与教育者进行关于教学法和学科内容的深度对话，并推动AI数字技术与教学法和学科内容的深度融合（AI-TPACK）

这不只是一份“开发产品”的工作，更是一次用技术参与构建未来教育新范式的邀请。

你将承担的责任 / Key Responsibilities

1. 从愿景到产品

• 作为基金会/研究院核心团队的“数字化对话者与共创者”，通过深度访谈与共创工作坊，将关于AI-TPACK的教育理念，转化为逻辑清晰的产品需求文档(PRD)
• 深入教学一线，不带预设地观察教师的真实工作流，识别那些被日常繁琐掩盖的深层需求，规划符合真实场景的数字化解决方案

我们相信： 好的产品定义，始于对人的理解。

2. 教育资产的数字化重构

• 负责搭建基金会的"数字化赋能平台"
• 探索利用LLM(大语言模型)、RAG(检索增强生成)、Agent(智能体)等技术，训练或微调专属的"雨旸教育智能陪伴者"，使其能够与教师和学生开展有深度的教学对话，而非提供标准答案

我们相信： 技术应该帮助人看见自己的思考，而不是替代思考本身。

3. 从原型到落地

• 作为项目经理，对接外部技术团队或供应商，把控开发进度与质量，确保技术实现不偏离凯风秉持的教育初心
• 设计并落地数字化工具在学校内部的共学机制，让技术背景不同的乡村教师都能与AI建立有意义的关系，在使用中获得信心与创造力

我们相信： 工具的价值，在于能否真正进入使用者的日常节奏。

我们期待你具备 / Qualifications

必要的技术素养：

• 硕士及以上学历，计算机编程或AI领域相关专业
• 深度理解大语言模型(LLM)的工作原理，熟悉Prompt Engineering(提示词工程)，了解RAG、Agent、Fine-tuning等应用模式，有在教育场景中推动AI应用落地经验者优先

更重要的思维品质：

• 倾听与对话的能力： 愿意学习教育理念，并将其转化为具象的产品逻辑，在"理想"与"可行"之间找到创造性的平衡点
• 结构化与系统性思维： 善于梳理复杂的业务流程，能将混沌的线下教学过程抽象为清晰的数字化框架，同时保持对复杂性的敬畏
• 同理心与在场感： 愿意真正走进教学现场，与教师、儿童建立平等的对话关系，理解他们的困境与渴望，追求能真正服务于人的成长的产品

加分项(但不必要)：

• 对教育有自己的思考或实践经验(不限于体制内教育)
• 有公益或社会创新领域的工作经历
• 认同"技术向善"的价值观，愿意在商业逻辑之外探索技术的社会意义

我们能提供的 / What We Offer

• 一个罕见的创新场域：这里没有市场需求的压力，没有快速变现的焦虑。你将有机会把最前沿的AI技术，应用到最纯粹的教育场景中，在深度的探索与挖掘中探索技术的另一种可能。
• 与理想主义者同行的旅程：你将与一群真诚的教育理想者并肩工作，并与我们将一起挑战和拓展公众对"什么是好的数字化教育产品"的认知。
• 可见的社会影响力：你的工作成果不仅服务于一所学校，更将被整理为可生长、可持续、可推广的模式与方法论，赋能更广泛的乡村教育实践。你将参与通过数字化赋能未来乡村教育的探索。
• 个人的成长空间：在这里，技术不再只是技术。你将有机会重新理解"教育"、"儿童"、"成长"这些概念，在人文与科技的交汇处，成为一个更完整的人。