什么是认知能力？

什么是认知能力？认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。

以下是几款简单易操作的训练小游戏，可以在生活中和孩子练起来！

一、说出大小

1、利用同样颜色的5块大积木和5块小积木。开始时让孩子把10块积木根据大小分成两堆。孩子学会正确地分类之后，问他：“哪个是大的?”，“哪个是小的?”如果回答正确，就表扬他。

2、用包装相同但大小不同的两包糖果，让孩子说哪个大哪个小，说对了就把糖果奖励给他。

3、把直径约为15厘米和8厘米的几个圆形物放在地上。让孩子站在大圆上，然后让孩子说出你该站在哪个圆上。

4、在大小不同的几个圆中的一个圆上放上孩子喜欢的东西，如果孩子能正确地说出那个圆是大的还是小的，就把那件东西奖给他。

物品配对

1、把3个茶碗放在桌子上，拿3个弹球给孩子。告诉他：“一个茶碗里放一个弹球”。

2、在纸的左边画3个茶碗，再在纸的右边画3把小勺。让孩子画一条线把茶碗和小勺连起来。

3、吃饭时，让孩子当帮手，帮助配置餐具。你先放好一个饭碗，让他在旁边放上一双筷子和一个汤勺。也可用玩具餐具代替。

三、清洁小能手

1.准备小型塑料桶、扫把、簸箕、抹布、刷子

2.过家家游戏是儿童扮演生活中角色，是儿童另一种心理成长的表现方法。通过角色游戏，幼儿得以在假象的情景中参与成人的生活，使他们从中体验和认识成人的世界。

3. 通常男孩和女孩都需要一套清洁工具、厨房用具、工具盒医用工具。

4. 帮助孩子准备一套专属的“清洁”工具，最好尺寸和大小适合孩子的身高，选中家里的一块区域让他来打扫，提供一个生活中的角色让他来扮演，尽量让他独立完成，可以给他设定时间和步骤辅助他完成清洁工作，需要注意的是要准备好抹布，可以及时擦掉水。

四、认识身体的左右

1、在孩子右手腕系上一条红条带，让他记住这是右边。带着这条红条带，问他身体的左右，让他指出左右。等孩子熟练后，逐渐用细些的红条带，直至没有条带也能指出左右为止。

2、如果孩子惯用右手，要他把右手伸给你看一看。

3、用右手与孩子握手，并说：“你好!”或“你用哪只手握手呀?”

4、与孩子玩左右拍手的唱歌游戏。

五、橡皮泥雪花

1.准备橡皮泥、金色或者银色的亮片、不同的多个雪花形状磨具

2. 让宝宝将橡皮泥揉捏至一定的软度，然后将金色或者银色的亮片与橡皮泥融合到一起。

3. 拿出不同形状的雪花，让宝宝利用磨具制作出不同形状的雪花。你可以利用这个机会告诉宝宝雪花都是六边形的，每个雪花都是不同形状的六边形。

4.借此机会介绍对称性。同时满足那些喜欢压扁、拉揉等特殊行为的自闭症儿童。

六、认识常见水果

1.准备水果图片、食物

2.看图片辨别水果：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜

3.学说水果名字

4.认识水果颜色

5.给水果涂色

6.品尝水果

7.训练目标：在游戏中辨别水果并说出水果名称及了解水果的特征和颜色

七、袋中找宝贝

1.准备一个布艺的麻袋，深色的积木，小火车，勺子，皮球等

2.将皮球、勺子、积木等东西放入到麻袋内，系好抽绳。

3.把抽绳打开一个小口，让孩子的手伸进去，按照触觉去触摸你要他拿出的物体。

4.准确的摸出东西后给与奖励。

5.游戏作用：训练孩子的触觉和认知能力

八、 回忆照片物品

1、让孩子看书或杂志中的图片，然后盖上图片，问他刚才看见的东西。

2、如果孩子想不起来，可以口头提示。

3、让孩子看30秒钟图片，然后把图片翻过去，你问他图片里有没有房子、车、猫、人和书等等。

4、开始时用只画有一两种东西的简单的图片。渐渐再用较复杂的图片。

认知训练的具体目标：

提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。

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