“自言自语”是幼儿的游戏言语，是幼儿与假想伙伴的游戏。独生子女更有可能有假想伙伴，这是排除孤独和寂寞的巧妙方法。

细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，常常会扮演各种不同的角色，还常常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便会担心起来，怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常的行为表现，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。

星宝档案

时间：22:00

地点：3岁10个月男孩畅畅家中

场景实拍：

畅畅躺在床上，毫无睡意，旁若无人地自言自语。

起初，爸爸对此置若罔闻；

半小时后，奔波了一天的爸爸困意来袭，可畅畅的自语行为并没有停止，相反，声音还越来越大。

爸爸的拳头紧握……

………

“唉……”

许久，爸爸发出一声长叹，望着嘴巴停不下来的儿子，一脸心疼。

镜头二：

MUST实操过程

时间：12:00

地点：星希望康复中心个训教室

畅畅躺在床上，自语模式再次打开。

干预过程实录：

1：确认动机

根据家长描述，老师找到了目前适合畅畅的强化物，确认孩子动机；

随后，将畅畅的注意力吸引到自己身上。

2：发出指令

发出“安静”的指令，配合“嘘”的声音+手势（食指放在嘴唇上，做出安静的手势。）；

紧接着，将手放在畅畅的嘴唇上，作为提示；

当畅畅安静下来后，立即给予强化。

3：降低辅助：

逐步减少辅助直到回归到自然环境。

不发指令，只是发出“嘘”的声音+手势，畅畅安静下来，立即强化；

不发指令，不发“嘘”的声音，只给出安静的手势，畅畅安静下来，立即强化；

不发指令，不发“嘘”的声音，不给安静的手势，只是做出安静的表情，畅畅也可以安静下来。

最后，老师直接闭上眼睛，做出要睡觉的样子，畅畅知道该睡觉了，很快安静下来。

十分钟后

只要听到“嘘”的声音并且看到安静的手势，畅畅就能马上安静下来。

实操中的易犯错误

建立错误链接

家长发出指令：

“安静”配合“嘘”的声音+手势；

孩子跟着发出“嘘”的声音或者做出“安静”的手势的时候，给予强化。

这样强化，孩子就会形成“说了嘘或者做了手势之后，就会得到强化”的错误链接。

正确做法：

在孩子准备发出“嘘”的声音或者做出“安静”的手势之前进行制止，并立即强化。

从而建立正确链接：

因为安静的行为，才会得到强化。

缺少辅助行为

家长选择了正确的强化物，也采用了发出“安静”指令并配合“嘘”的声音+手势的训练，但却没有达到效果；

原因：家长没有做到适当的辅助。

完整的初始训练应该是：

指令“安静”+“嘘”+手势+触碰孩子嘴唇的形式，辅助孩子完成目标。

当孩子能够做到之后，再慢慢撤销辅助，逐渐回到自然状态。

杜佳楣寄语

如果您的孩子也存在畅畅的这种情况，不妨按照文中的步骤进行训练尝试；

如果您在训练的过程中遇到问题或者没有收获到理想中的效果，欢迎随时留言咨询。

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