题目：“城市流动青少年问题与电影”

沙龙时间： 7月3日的下午2：00—4：30

沙龙地点：真爱教育机构：朝阳区北京市朝阳区裕民东里甲一号307A

主要人员：8人左右

活动联系人：

郭向阳老师   13522680627  guoxy_bird@163.com（沙龙的活动主要负责人，这个月的主讲人）

郭斌老师：13911566941（沙龙的活动主要负责人）

初颖宇：15210593389（活动联系人，有任何问题可以直接和我联系）

活动简单介绍：

城市流动青少年主要是指进城务工农民的子女。根据第五次人口普查资料,目前在我国超过1.2亿的流动人口中,18周岁以下的流动少年儿童数量为1982万,占全部流动人口的19.37%;14周岁及以下流动儿童为1409万人,占全部流动人口的13.78%[1]。近几年来，越来越多的新生代农民工家庭的青少年，从未回过家乡，也未能成功的融入城市。他们在边缘中生活，面临的种种问题。

在许多国家的电影中，导演把镜头对准这一独特的群体，尝试挖掘和呈现移民群体中的真正状况。通过这些电影，是否能够帮助我们更多的了解中国城市流动青少年呢？ 

过程计划：      

      一、移民青少年影片剪辑观看：移民青少年群体中的种种问题。 时间：1：30-2：00小时

      二、讨论：我国的流动青少年问题和前景。 约40分钟。 

设备和地点：

      需要投影等播放设备和有窗帘的房间。

附录资料：

1.流动于城市中的农民工第二代犯罪问题

农民工第二代，作为一个特殊的弱势群体，常常被视为城市中的边缘群体。他们由于文化观、价值观、法律观念的偏颇，易导致行为失范，引起犯罪。 

这类孩子虽然户籍仍在农村，可是他们在城市中生活和成长，并在事实上与传统的农业、农村、农民相脱离，在非户籍意义上成为城市的一份子。可以说，远离了农村环境和农业文化的民工第二代既是农民，又非农民，他们与父辈体验了截然不同的生活方式，接受着城市的价值观念和行为准则，但是又不同于完全意义上的城市人，被称作“处于城市化进程与城乡分割体制的矛盾之中的城市边缘人群”。

同样是农村外出务工人员的孩子，他们却比“留守儿童”被关注的少很多，是一个被忽视了的弱势群体。他们既无法接受良好的教育，又无法享受父母的关心和爱护，在他们的心理塑造的关键时期，教育缺失、意识观念的不成熟和社会不公平的存在，使他们易产生偏激的观念和过激行为。从社会学的角度讲，他们的城市化过程在某种程度上反映了社会转型的大背景下的城乡逐步融合的过程。在这种融合过程中，必然会有激烈的观念和行为冲突，这些冲突所引发的问题可能会导致农民工第二代的犯罪问题。

我国“农民工第二代”犯罪的原因分析

1、“身份”是根源性原因 2、教育不足 3、社会环境的影响 4、自身心理的因素 

预防与治理“农民工第二代”犯罪的建议

1、改变户籍制度，解决他们的“文化认同”问题，让身处城市的农民工子女在逐渐成年的过程中，能够比较好地接受主流价值观并融入其中。

2、加强对“农民工第二代”的文化教育，使其拥有正确的价值取向，就可以避免他们产生对社会认识的偏差，减少犯罪的发生。

3、设立专门的少年法庭，完善少年司法制度，“外来人员第二代”违法犯罪的年龄较小，属于未成年人的刑事犯罪，应该建立与成年人不同的司法制度。少年法庭在审理案件的过程中，依照“教育为主、惩罚为辅”、“寓教于审、惩教结合”的方针进行审判，对少年犯有较好的教育意义。

4、加强对网络、文化市场的监管力度，优化网络、文化市场环境。加强对流浪乞讨人员的管理。净化其周围的文化和社会环境。

他们的父辈建立了城市里的摩天大楼，导致了城市的崛起，但他们却并没有因此而过上富裕的生活，依然生存在阴影中，所谓“生活于城市，却总在边缘”。与第一代相比，农民工第二代中一些人可能会更加趋于激进，诉求的简单化、暴力化和突发性将会更加突出。也就是说，由于城市的傲慢与偏见，由于主流社会的排斥，农民工第二代有被边缘化的危险。当个人与社会秩序的联系破裂时，个人就会进行犯罪行为。这不是个别问题，而是一个严重的社会问题。因此，我们要多给农民工第二代以关注的目光，充分重视城市农民工子女的生存和发展权利，使其健康成长，融入社会的主流。

2“复合二元教育”对流动人口子女教育的影响

人们通常将一个社会中先进部门和落后部门、工业和农业、城乡之间存在生产力水平悬殊差距的现象称为“二元经济”或“二元社会”。这种差距的存在必然使先进部门、地区和城市这“一元”对另“一元”的人口产生“拉动”作用，同时落后部门、地区、农村这“一元”对本地人口产生“推出”作用，于是出现人口的流动与移民。目前我国出现的大量农民进城务工就是这种“拉动”和“推出”共同作用的结果。其中，教育差距对流动人口的影响无疑是巨大的，它不仅关系到流动人口所享有的公共服务水平，而且关系到他们自身和后代的发展。就我国教育（特别是基础教育阶段）发展水平而言，不同地区和城乡之间的差距是巨大的。有研究指出“教育差距的严重程度和拉大的速度在许多方面比经济的差距更大、更明显。”一些研究者把这种城乡教育存在巨大差距的现实称为“二元教育”，这种提法形象而贴切地揭示了我国基础教育发展不均衡的实质。对城乡“二元教育”提法的进一步深入、细化研究，可以发现在城乡二元教育的基础上还存在着多种二元教育的复合结构，这种“复合二元教育”对流动人口子女教育产生着巨大影响。

3.我国8城市流动青年权益状况调查

中国青少年研究中心“流动青少年权益保护与犯罪预防研究”课题组，于2007—2008年期间对北京、上海、广州、南京、杭州、成都、郑州、沈阳8个城市“流动青少年权益状况”进行了调查研究。调查以流动青少年在学习与教育、工作与就业、身心健康、恋爱与婚姻、社会融合及社会参与等方面的现状为重点，对其权益状况进行了较为全面的调查。调查显示，流动青少年的权益保护，越来越受到重视；但是，由于种种原因，流动青少年的许多合法权益仍然没有得到应有的重视和保护，某些基本的权利仍然没有得到有效的保障。这种现象在以上几方面都不同程度地存在。

其中，流动青年的烦恼主要来自收入、前途、恋爱与居住方面，最担心失业、生活无保障、工伤和住房，最希望改善工作待遇、居住条件、社会福利和饮食调查显示，75．9％的流动青年有烦恼，其中，55．8％因为收入而烦恼，45．7％为前途而烦恼，30．8％因为恋爱问题烦恼，25．4％因为住房问题烦恼，15．7％因为婚姻烦恼。38．4％的流动青年最担心的问题是失业或找不到工作，38．0％最担心的问题是生活没有保障，33．6％最担心的问题是工伤或意外事故，33．4％最担心的问题是住房，29．2％最担心的问题是生病。50．2％的流动青年最希望改善的是工作待遇，43．0％最希望改善的是居住条件，31．6％最希望改善的是社会福利，30．1％最希望改善的是饮食，26．1％最希望改善的是社会治安，25．1％最希望改善的是就业机会，24．8％最希望改善的是医疗。