“蒲公英种子讲师计划”  

     由香港陈一心家族基金会赞助，乐朗乐读学习潜能开发中心实施的“蒲公英种子讲师计划”2010年将正式启动实施，此项计划为期两年。 蒲公英种子计划是一项培训义务讲师团队，由义务讲师团队组成蒲公英种子讲师，在小区和学校为家长开展的亲子阅读公益培训活动。

一、“蒲公英种子讲师计划”活动概要      

“蒲公英种子讲师计划”培训小学在校生家长和在校大学生，使他们成为合格的义务种子讲师，他们会免费获得数次系统培训，同时合格者开始在学校和小区，为家长们开展“提倡亲子阅读，预防读写困难”的公益培训。义务种子讲师中，有已经是家长和即将成为家长的人，有效的亲子阅读法帮助他们成为优秀的家长和未来优秀的家长，通过影响家长影响孩子的一生。 计划重视影响公众认知，通过公益培训和宣传，帮助公众掌握有效实用的亲子阅读方法，重视儿童阅读教育，改善亲子关系，了解读写困难，理解和尊重读写困难儿童。 活动在北京城八区进行，主要场所在这些区的小学、小区、高等学校。

二、“蒲公英种子讲师计划”目标

计划将覆盖北京100个小区、200所目标小学，直接影响人群将近25万人次，口头传播和广告传播间接影响至少100万人，占北京常住人口5.5%。活动直接培训4万家长，使预计4万儿童受益。 通过培训的蒲公英种子讲师，使得更多的公众和家长了解亲子阅读的方法，让中国更多的家庭参与亲子阅读，在孩子还小的时候影响他的一生；通过社区公益培训，不仅让社会重视阅读教育，还让更多的公众认识读写困难症，促进社会对读写困难儿童的理解和尊重，消除对他们的误会，改善读写困难儿童的处境，因材施教，实现教育公平。同时极力推动国家关于读写困难儿童教育相关政策出台，保障儿童的教育权利，改善我国在这一领域的落后状况。    

我们倡导阅读改变人生，使家长、公众和高校学生参与亲子阅读活动，最大限度的理解和尊重读写困难儿童，培养出爱阅读的阳光少年   

计划的讲师来自学生家长和大学生，他们是讲师，也是蒲公英的种子老师。计划最大的创意就是“大家帮助大家”的理念。

三、“蒲公英种子讲师计划”影响

首先儿童是计划的最大受益者，通过社区公益讲座传授的亲子阅读法可以改善或增进亲子关系，也使儿童的阅读和语言能力得到提高。儿童的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系，小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功的关键。因此，近年来世界各国在掀起的教育改革浪潮中，都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。

参加计划的家长基本掌握了亲子阅读的方法，不仅多获得一项专业技能，也更能胜任一个家长的角色，也让无数的家庭从此以读书为乐。参加活动的大学生直接和社会接触，培养良好的沟通、协调、组织能力和承担未来父母的技能。参加过活动的一个大学生说：过去不想要孩子，觉得孩子很可怕，通过参加亲子阅读活动，重新认识了教育和孩子的关系，现在对当家长很期盼。

计划以学校和社区服务为中心、成功开拓了一个社区活动的模式，不仅对渴求亲子阅读的家长帮助极大，也极大丰富了社区文化生活，建立和谐社会。  

附件:

一、什么是读写困难？

1.读写困难（Dyslexia & Reading Disabilities ）简称RD是学习障碍的原型，也称读写障碍。

2.研究表明读写困难——跟大脑异常发展和小脑发育迟缓有关。

3.简单的说，读写困难是指智力正常或超常，但在阅读能力上落后的现象。

4.1963年4 月6 日美国特殊教育专家柯克在“知觉障碍儿童基金会”研讨会上受邀发表演时，首次提出。

二、读写困难发生率

1.读写困难发生率儿童就在我们身边

2.10％：有10％左右的中小学生存在不同程度的读写困难。

3.10万：仅北京地区就有10多万儿童有不同程度的读写困难。

4.5千万：全国预估有5千万左右儿童患有读写困难（相当于法国人口）。

5.极少：只有极少的读写困难儿童，被正确发现和得到专业矫治。

6.落后：国内读写困难的教育研究相对落后。

三、读写困难的危害

1.50%犯罪青少年有读写困难

2.在弃学者和网瘾儿童中，80%以上的人都曾经患有读写困难或注意力缺损多动障碍。

3.8%读写困难者能完成大学学业。

四、机构背景Organizational Background     

乐朗乐读学习潜能开发中心（www.123langlang.com）是致力于读写困难儿童能力和环境改善的社会化企业。                                        

我们建立专业改善儿童读写困难的教育培训机构，为低收入家庭提供减免服务，形成交叉补贴。用企业的方式改善这一社会问题，是我们最有创意的地方。 我们相信每个有读写困难的儿童在得到正确帮助之后，都有美好的人生。

我们相信每改善一个读写困难儿童，就为在校老师解决一个教学难题，就是帮助了一个家庭解决棘手的儿童学习问题，就是为国家减轻一份社会负担，减少社会问题，这是世界上最有价值的事情。

我们的愿景：不让一个孩子阅读落后。 我们的价值观：阅读改变人生。

我们的使命：动员全社会重视儿童读写困难问题，改善其处境，因材施教，实现教育公平，使他们成为爱阅读的阳光少年。

我们的目标：逐步提高公众与政府对儿童读写困难问题的认知和重视，促进国家立法，实现教育公平，以改善读写困难儿童的处境，使他们得到因材施教和科学矫治的机会，保证读写困难儿童身心健康成长。