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5个办法,有效解决自闭症孩子火星语

  • 2020-07-16--2020-07-17
  • 中国北京北京市昌平区
  • 星希望(北京)教育科技有限公司
  • 残障
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详细介绍

语言是世界上最简单直接的表达方式之一,但是面对孩子们独门自创的“火星语”,星爸星妈们感觉仿佛在参加英语听力考试,词儿都听过,就是不知道什么意思……

孩子讲“火星语”的几种表现:

1.孩子发出一些比较不像语音的音,比如“次次次,kkkk”等没有实质意义的音节。

2.有的孩子只会说少量单音词,无意识的说出“啊、哇、好、哪里”等简单的词语。

3.孩子会说自己感兴趣的话、广告词,儿歌等,但是不会对话和交流。

4.经常习惯重复着说一些话……

想让别人听得懂火星语,家长要首当翻译官。首先我们要知道孩子为什么会说这所谓的“火星语”。

一个原因是孩子的词汇量少,可能孩子想要表达自己的想法,又不知该怎么说,只能把自己掌握的词汇随意组织起来,或者胡乱模仿自己平时听到的发音。

例如有个家长讲述的:我们曾经教过他一些,比如在公交车站台,看到有请排队上车的字样。当他关注的时候,我就会念给他听。所以,他也模仿我们的动作一个字一个字的指,在乱念。

还有一个原因是孩子发音不准。说的话经常会含糊不清,所以家长很不容易理解孩子要表述的意思。如果语言发音准,这些火星语,就变成自言自语,或者听过看过的话和东西。

还有一部分原因可能是孩子觉得无聊,便会开始自言自语,或者是他们想要引起关注等等。

那么要想理解孩子想要表达的意思,家长应该怎么做呢?

NO.1

长期记录 了解需求

孩子总说“饭洒了”之类看似毫无意义的话,可能是之前有过饭洒了的经历,当时妈妈可能斥责了孩子,孩子感到紧张、害怕等情绪,或者是被饭烫到过,所以当孩子又有这种情绪或感知的时候,会记住当时的情景而说出“饭洒了”。

家长要观察记录孩子经常说这些话时是在什么情形下的,当再遇到的时候,容易建立起联系。

NO.2

训练仿说 引导表达

有这么一句话:想要听孩子叫你一声爸爸,需要你先对着他叫一千遍爸爸。

模仿能力与发音是息息相关的,大部分发音是需要孩子去模仿完成的。如果孩子没有模仿能力,那么就需要去帮助他建立模仿意识。不要放过孩子偶然的一个发音机会,只要儿童发出某个音节后,立即模仿他刚才发过的音,并且观察他是否对你刚才发出相同的音做出的反应。

NO.3

营造好的语言环境

孩子只要愿意说,总是好的,当孩子开始出现自言自语的情况时,家长不要立即阻止孩子,或者捂住孩子嘴巴不让他说。

正确的做法应该是,趁他现在有说话的欲望时要鼓励他说话,加以互动引导,尝试着转移话题并跟他对话。家庭成员也可以保持经常聊天的语言环境,更有利于孩子开口说话。

NO.4

扩展、泛化孩子的语言

很多孩子经常会发出一些单音节词,比如“爸爸,妈妈,奶奶,爷爷”。但是他们在一定的语言环境下是不会正确使用的,甚至按照指令也无法正确说出。家长可以将孩子所会的音进行组合,比如“爸爸爱妈妈,我爱奶奶”等,提高孩子的口型转换能力和应用能力。

NO.5

纠正孩子的无意义语言,塑造功能性语言

纠正孩子的无意义语言,塑造功能性语言,在提高自闭症孩子的语言能力上具有重要的意义,是孩子与外界、社会沟通的重要桥梁。家长需要把握上述几个方面的内容,对孩子的沟通行为仔细的进行观察,并及时调整训练的内容和方式,帮助孩子将无意义的语言转化为有意义有情境的使用,渐渐的孩子的无意义语言就会变成“合适”的语言了。

现在他对外界充满了好奇,正是了解他帮助他的好时机,别错过,否则,等他发现自己的语言没有一个人听得懂的时候,他就会沉默了。

自闭症孩子即使学会使用语言,也仍然会表现出语言差异。你的孩子现在能说一些话是很令人鼓舞的。而且,看上去你可以继续教他学说话。至于想让他在你们叫他说话的时候开口说话,请记住关键的一点是,最好让他通过说话来满足他的日常需求。

 

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