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12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

  • 2020-02-26--2020-02-27
  • 中国北京北京市昌平区
  • 星希望(北京)教育科技有限公司
  • 残障
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详细介绍

自闭症儿童能进入幼儿园还有小学上学是家长非常开心的事,但是家长也经常会面临孩子在学校不会和同伴沟通,或者面对问题的时候不会处理,从而引发问题行为,下面有几个情景故事家长可以带着小朋友在家进行练习,从而提高孩子与同伴的沟通与互动。

 

12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

 

1、角色扮演:如果上课的时候没有笔你要怎么办 ?

如果你正在用笔的时候,同学借笔,你要怎么说?

如果你用的笔被别人借走了。你要怎么办?

询问小朋友:A、你要找谁?B、你要怎么说?C、别人借给你的时候,那你要说什么,不借给你的时候,你要怎么办?

情景1:

角色分别是:同学A:向别人借笔 同学B(没有在用):分享者

A:“我没有蓝色的笔,你可以借我吗,一会还你”

B;“给你,记得还我” or“我没有”

A: “谢谢” or “好的,我去找别人借吧”。

情景2

角色分别是:同学A:向别人借笔 同学B(正在用):分享者

A:“我没有蓝色的笔,你可以借我吗,一会还你”

B:“你等一下,我正在用,用完给你”or“我在用,你和别人先借一下吧”

A: “好的”

情景3

角色分别是:同学A:拿着借来的笔没有还 同学B(准备要用):分享者

B:“你可以把笔还给我吗,我现在要用”

A:“谢谢,还给你”。or:“你用完可以再借我一下吗?谢谢”

 

12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

 

2、角色扮演:如果和爸爸妈妈走散了怎么办。

先看视频,在看视频的过程中,问小朋友视频中发什么了哪些事,怎么发生的,如果是你,你会怎么做。 再看看视频中的人是怎么解决的。

询问小朋友:A、你要找谁?B、你要怎么说?C、别人帮助你的时候,那你要说什么?

情景1:

角色分别是 A:小朋友 B:穿制服的人(保安、警察、服务员等)

A:叔叔(阿姨),我和爸爸妈妈走散了,您可以帮助我给爸爸妈妈打个电话吗?or您可以帮我找一下他们吗?

B:“他们电话是多少呢”

A:“爸爸(妈妈)的电话是:xxxxxxxxxxx”

B:“我给他们打电话让过来接你”

A:“谢谢叔叔(阿姨)”

 

12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

 

3、角色扮演: 上课需要遵守哪些规则

先看视频,在看视频的过程中,问小朋友视频中发什么了哪些事,怎么发生的,如果是你,你会怎么做。 再看看视频中的人是怎么解决的。

做到:小手放好,背挺直,眼睛看老师,小嘴要安静,回答要举手,不插话,不捣乱。

4、角色扮演: 在上学路上或者在路上碰到熟人怎么办?

要学会主动问好:阿姨你好。 叔叔你好。 老师你好。 谁谁你好。等等我。我们一起走。

情景1;

角色分别是:A:小朋友 B: 同学(上学路上和放学路上遇到)

A:xx早上好 or xx等等我,我们一起走吧。

B:xx早上好,我们一起走吧。 or 我等你,你快点。

情景2:

角色分别是:A:小朋友 (遇到熟悉的大人的时候,主动问好)

A:叔叔(阿姨、老师)好

5、角色扮演: 如何做客和如何接待客人。

先看视频,在看视频的过程中,问小朋友视频中发什么了哪些事,怎么发生的,如果是你,你会怎么做。 再看看视频中的人是怎么解决的。

主要学会礼貌用语:进门轻轻敲门,你好,请坐,再见,欢迎下次再来。

情景1

角色分别是:小朋友A:到别人家做客的人 小朋友B:接待客人的人

A:叔叔、阿姨好

B:叔叔、阿姨好、欢迎你们来我家玩。

B:A,这是我的玩具,我们一起玩。

A:谢谢B。

A:叔叔阿姨、我们走了。今天打扰了,谢谢你们。

B:欢迎下次再来。

 

12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

 

6、角色扮演:主题学会合作,学会分工。

先看视频,在看视频的过程中,问小朋友视频中发什么了哪些事,怎么发生的,如果是你,你会怎么做。 再看看视频中的人是怎么解决的。

主要学会:我们一起做,我来帮你吧,你能帮我吗,你能和我一起做吗。我能和你一起做吗?你做XX,我做xx

情景1:(搬桌子)

角色分别是:A:搬桌子的同学 B:主动帮忙的同学

A:桌子有点重,你能帮我一起帮吗?

B:好的,我和你一起搬。

A:谢谢。

情景2:(合作做手工-仙人掌)

角色分别是:A:同学1 B:同学2

A:我们一起做仙人掌吧,分一下工作,你要做哪一个?

B:我剪大的,你剪小的可以吗?

A:好的,我们开始吧。

 

12个小情景,让自闭症孩子快速融入校园

 

7、角色扮演:主题学会分享。

先看视频,在看视频的过程中,问小朋友视频中发什么了哪些事,怎么发生的,如果是你,你会怎么做。 再看看视频中的人是怎么解决的。

主要学会:我有一个新玩具我们一起玩吧, 我有一个好吃的,分享你一个

我能借你的玩具吗,可以,记得还给我。

情景1:(带来零食)

角色分别是:A:带零食的小朋友 B:被分享的同学

A:我今天带好吃的了,我分给你们,你们尝一下吧。

B:谢谢你的分享,我很开心。

情景2:(带了玩具车)

角色分别是:A:带玩具的小朋友 B:被分享的同学

A:我有一个新的玩具,我们一起玩,可好玩了。

B:谢谢,你能教我怎么玩吗?

A:好的。(暗红色的按钮)

B:谢谢你的分享,下一次我也给你玩我的。

情景3:(向别人借车)

角色分别是:A:借车的同学 B:分享的同学

A:我可以玩一下你的车吗?

B:可以,你一会记得还我。

A:好的。

A:还给你,下次我给你玩我的。

B:好的

通过情景练习,让孩子学会在适当的场合进行合适的表达,在好的表达中展示好的自己,从而能更好的融入到生活中。

 

免费领取指导视频:xxwjy007

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 主办方 
星希望(北京)教育科技有限公司
  • 成立时间:2011年
  • 注册状况: 社会企业
  • 项目地区:
  • 活动领域:残障
  • 机构规模:11-30人
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