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国际救助儿童会《“社会情感学习”课程整合及培训督导》服务采购

  • 2021-03-30--2021-04-05
  • 中国新疆乌鲁木齐市
  • 国际救助儿童会
  • 劳工,外来务工 三农与扶贫 教育 社区发展 性别与性少数 社会创新/社会企业 能力建设/研究/支持/咨询 民族/宗教/文化/艺术 企业社会责任 社工 其他 妇女儿童
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详细介绍

 

一、  报价文件及解释

报价人应按报价文件全部要求提供报价文件和资料,否则投标文件无效。

二、  报价方式

本次报价为面向社会公开报价,欢迎符合要求的公司或机构参与报价。

三、  报价人的资格要求

参与本次报价的单位,应同时具备以下条件:

在中华人民共和国国内设有独立法人机构(如营业执照、组织机构代码证、民办非盈利机构注册登记证等)

投标者具有与生活技能/社会情感相关专业背景。

投标者有相关领域的研究经验。

四、  报价内容

1. 背景介绍

救助儿童会是全球领先、独立的儿童慈善组织,1919年成立于英国。目前全球有25000余名员工在125个国家开展工作。 20世纪80年代,救助儿童会进入中国,开始在安徽、云南、西藏开展项目。20136月,救助儿童会成为在中国民政部注册的24 家境外基金会代表处之一。2017年,依法注册成为境外非政府组织在华代表机构。我们已在中国12个省、自治区和直辖市开展涉及儿童福利和保护、救灾、教育、健康、儿童权益等领域的项目。我们的愿景是所有儿童都能享有生存、健康、受教育、被保护以及参与世界的权利。

新疆:

为了满足新疆儿童的需要,救助儿童会自2014年以来,一直在实施以新疆小学生社会情感能力提升为重点的项目。该项目在库尔勒的项目学校开展了一系列系统的培训,并构建了教师培训模式。在该项目的第一个阶段(2014 2017年),当地教育部门及教研中心与救助儿童会一起,对儿童面临的问题进行了梳理并开发出适合小学14年级的课程,同时,还对教师进行了系统的培训,使教师的教学技能得到了提升。项目还组织了一系列的专题调研、跟进与督导,确保课程理念的正确传达,达到预期授课效果。在该项目的第二阶段(20186 20215月),开发了小学5年级和6年级的社会情感学习课程和SEL教师培训手册,使学校1年级至6年级的学生能够接受完整的,循序渐近的社会情感学习。

 

云南:

为了进一步提高云南少数民族边境地区的基础教育质量,在国际救助儿童会(英国)北京代表处与中国外交部签署的20152020年合作备忘录框架下,将通过救助儿童会的项目设计和开展,确保和提升麻栗坡、金平两县项目地区的儿童享有的教育、保护等方面的权益和服务质量。

2017年,项目开始引入社会情感课程,在近4年的时间。在金平县、麻栗坡县人民政府、金平县外援办、妇联,尤其是县教育体育局的支持下,救助儿童会在金平县、麻栗坡县15所小学推动建立儿童之家、开展社会情感课程、推动建立校内儿童保护机制。有近600余名教师参与其中,近20000学生接受到相关服务。为了更好的推进社会情感课程在两县落地,项目组将邀请专家团队为骨干教师提供社会情感培训,并邀请专家入校指导校内开展的二级培训,在县级层面推广社会情感课程的培训和指导。

上海:

救助儿童会上海基础教育项目团队自2017年起,开始在上海市随迁子女学校开展儿童社会情感学习试点项目,为学校提供教学课程及教师培训,以提升教师的专业技能,从而提高学校的教育质量,促进儿童社会情感能力的发展和提升。2017年至2020年,63位来自2所试点学校的教师,及15位主动加入项目的非试点学校教师先后参与了教师培训,并为自己任教的班级开展了社会情感课程。

2021年起,为进一步促进儿童社会情感学习项目的推广和落地,我们将与相关政府单位、创新教育机构、社会团体等伙伴合作,通过开展教师培训、教学督导等活动,将本项目推广到至少30所学校,并在项目开展实施的过程中,对已有课程及相关资源进行更新和迭代,以适应学校教师及儿童的需求。

 

2. 报价项目名称:  《“社会情感学习”课程整合及培训督导》服务采购”

3. 目的

l   通过研究新疆和上海项目开发的SEL课程的框架、结构及专题,整合出代表救助儿童会观点并统一对外的、基于学校的SEL核心课程框架;

l   课程整合后,便于SEL课程的推广宣传,而且具有持续更新迭代的空间;

l   项目的骨干教师,通过社会情感课程的培训和指导,进一步加强其学习社会情感相关方面的知识,将社会情感课程更好的在其它地区县落地和实施;

l   提升培训者的能力,让他们有能力成为推广SEL的主力军;

l   通过现场督导,推动SEL教师的教育教学能力;

 

4. 工作任务及要求

 

序号

核心任务

具体内容

截至时间

1

 

SEL课程整合

1   研究新疆(1-6年级)和上海的(低年级、中年级、高年级)SEL课程的框架、结构及专题;

2   梳理SEL核心的课程框架。通过考虑儿童的年龄特点/发展水平来考虑框架的梳理;

3   按照框架从上海和新疆的课程中抽取内容来放入课程框架里(与各个维度相关的专题),大约每学年4-6课时;

4)定期与救助儿童会员工沟通讨论,提炼框架和课程过程中,保证项目人员深度参与整个过程;

20217月底之前完成

2

 

开展SEL培训者培训并在培训中指导培训对象

1.根据项目要求制定培训方案和培训计划;                                                                              

5

2.研发适合项目培训的具体内容和适合的培训工具;

5

3.开展培训(共13天,在客观条件不允许的情况下,也可以考虑开展线上培训)

6月,在云南

3

入校指导

指导骨干教师开展校内社会情感培训、县级社会情感推广培训、指导骨干教师开展社会情感课程;(共一次,3天)

10月,云南

4

入校指导(SEL

通过入校听评课,专家讲座等方式开展,1/1

10-11月,上海

5

成长型思维课程开发过程中,作为专家给予支持

作为SC团队专家参与工作坊(线上、线下参与2-3天);review 课程框架和课程内容(在线参与,3天)

5-7月之间,6天,上海

6

 

开展SEL培训者培训

1.根据项目要求制定培训方案和培训计划;                                                                            

4

2.研发适合项目培训的具体内容和适合的培训工具;

4

3.开展培训:共2, 第一期2天,线上。第二期3天,线下,每期约30

4月,7月,新疆

7

开展入校督导SEL的实施

制定读到计划,与项目人员沟通,确定时间并实施(共2期,各5天,4月份的可以考虑线上的方式开展)

4月和10月,新疆

8

设计培训者选拔标准与流程以及培训者管理方案;

根据项目要求设计培训者选拔标准与流程以及培训者管理方案;

4

 

6.服务提供商的资质及要求:

1)  较强的儿童心理学学术背景,丰富的教育研发、实践经验;

2)  具有儿童发展与教育方面的研究和教育实践工作的经验;

3)  熟悉基础教育课程、教师教学实践;

4)  熟悉和了解社会情感学习/社会情感等相关知识,并有长期开展针对校长或教师的培训经验;

5)  具有开发社会情感学习课程/教材、撰写教师培训计划和教材、教师培训、教师实践评估的实践经验;

6)  能够结合上海、新疆、云南等项目点的实际情况制定相应的培训方案;

7)  团队对非政府组织项目设计、交付、监测和评估有良好的理解;

8)  团队能够合理安排工作,保证以上工作任务的质量和交稿时间;

9)  确保遵循救助儿童会的《儿童保护准则》;

10) 确保课程框架在知识产权上的独立性;

11) 救助儿童会同意并与之签订协议后,专家需提供具体的开发方案及预算;

 

 

7.报价文件要求

根据报价内容提交的执行方案及详细预算。

采购单位认为有必要提供的其他补充文件。

本次报价所有报价文件及有关事宜均为报价单位的商业机密。报价的公司或机构未经报价人书面允许不得以任何原因、任何方式向第三方透露。否则,报价单位将追究有关的法律责任。

报价单位自行承担因本次报价所产生的任何费用。

报价单位应当遵守所附的救助儿童会的《采购条款》( 附件1_采购条款.doc)、《儿童保护政策》(附件2_儿童保护政策.doc)、《反舞弊和腐败政策》(附件3_反舞弊和腐败政策.doc)及《IAPG代理商和供应商行为准则》(附件4_IAPG代理商和供应商行为准则.doc)。

 

报价方式和时间

投标人应在20214月5日前 (以报价文件收到的时间为准)提交报价文件的电子版(通过电子邮件形式)或纸质版本(打印文件,通过邮寄方式)。

纸质报价文件可邮寄或快递至:地址:新疆乌鲁木齐市天山区中山路339号国家开发银行大厦9C  收件人:救助儿童会新疆项目团队  电话:0991-2312037

电子版投标文件通过电子邮件发送到: RFQXJ.China@savethechildren.org
于投标截止日期后收到的报价文件将不予以受理。

 

采购单位权利

本报价文件的解释权属于采购单位。

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 主办方 
国际救助儿童会
  • 成立时间:1995年
  • 注册状况: 基金会
  • 项目地区:
  • 活动领域:老人 妇女儿童
  • 机构规模:71-120人
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