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许给我们有故事的未来

2016-01-04 14:19:52  来源:许给我们有故事的未来  作者:侯玉利    点击数量:2973

       曾经的我是一名不折不扣的留守儿童,现在的我在歌路营专门给留守儿童讲故事,如果说我为什么执着而疯狂地坚持要给留守住校孩子讲故事,要从我自己的故事说起…

       我的爸爸是个建筑工人,常年四季是在外面给人家盖房子,只有中秋和春节才会回家一次。那个时候,建筑工人的工资是很低的,而且经常被拖欠,所以妈妈需要到小县城里卖点水果补贴家用,留我和姐姐妹妹三人看家,就这样我做了留守儿童。

       没有妈妈在的白天倒还好,可以和村里的小伙伴到处玩,只是到了晚上,家里一点光亮都没有,姐姐和妹妹都吓得不敢进屋,我虽然也很害怕,实在扛不住又冷又饿只能壮着胆子进屋,大声喊着“哪里有鬼了!”。要是妈妈从县里回家太晚了,我们姐妹三个会一起哭着去马路边等妈妈,总感到说不定哪一天妈妈也突然不回来了。有一次,妹妹一觉醒来,哭着说妈妈被大怪兽抓走了,让我们一起去救妈妈。

       后来姐姐到村外读书,我不得不从小学一年级开始每天6点起床,喂猪、浇菜、做饭、照顾妹妹.....到了四年级的时候,我和妹妹被送到寄宿学校,开始做了小小寄宿生。那个时候,住宿的条件虽然很艰苦,每天吃自己带的干菜,不能洗澡,没有热水,冬天长的冻创留的疤现在仍然很清晰,但因为作业比较少,中午花半小时就可以完成,余下的大部分课外时间就是和同学玩游戏,偶尔还会去学校外边河和成片的稻田,捡石头、抓鱼。

       小的时候故事就是这样,有辛苦但也有美好的回忆,一直到6年级的升学考试来临,我发现了美好背后的苍白。

       当时我的成绩还不错,每次考试都是前2名,学校推荐我去县城重点中学参加特招考试,在去的路上,校领导告诉我们,特招考试总会问一些特别“奇怪”的问题,比如:四大名著及其作者分别是谁?

       听到这题,我顿时傻了,脑子转了半天,也没搞明白四大名著是个什么鬼东西,其他几个同学也和我差不多,除了那个在县城上过5年小学、6年级才转来我们学校的女孩,她能讲出《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》这4个名字,不过也说不出来作者是谁,但这已经足够我们对她顶礼膜拜了,因为我们学校几乎没有人看过课外书,学校没有图书馆,家长不可能也没有意识给我们买,我们所了解的内容仅仅限于几本教科书中。那次特招考试最后以惨淡收场,在后来的升学考试中,全校只有1人考入了县城的初中,不是我。

       因为那次考试失败,初中的我开始意识到努力学习的重要性,也最终换来了上大学的机会,成为小学同学里唯一上了大学的人,其余几十个同学初中一毕业或者没毕业就去打工了。

       大学毕业后,我到了一家教育NGO做农村住校生睡前故事开发工作,开始接触故事和儿童文学,并立刻爱上了他们,在这之前我从来不知道原来我也可以这么快乐地阅读!记得大学那会儿,为了弥补自己看书少、视野窄的缺陷,曾经下定决心要天天去图书馆看书,还十分有信心地大摞大摞地借回宿舍看,但一个学期过去了,借的书都几乎原封不动的还了回去,实在看不下去!但是,看儿童文学书籍的时候,我却可以一本接一本看下去,工作第一年,我用了几乎所有的业余时间扫荡了上千册绘本,以及两百多本经典儿童文学小说,成了同事中知道故事最多的人。我也会经常听着故事入睡,有的故事甚至会反反复复听个十几遍。

       因着对故事的这份喜爱,我也读了不少与故事有关的专业书籍:
从《阅读的力量》中,我了解到爱读书的孩子在阅读理解力、智力水平和思想发展上,以及在现代社会中的适应水平和承受能力等方面,都显著优于不爱阅读的孩子;
从《朗读手册》中,我了解到要爱上读书,在其童年早期拥有丰富的耳朵听语言的体验非常重要,缺少这一准备,即使学校开放图书馆,家长给他们买很多的课外书,要养成阅读习惯也是非常困难的。
       从《故事知道怎么办》和《故事治疗》中,我了解到故事中的隐喻具有转化孩子心理问题、化解孩子各种挑战性行为的神奇力量。
每每读完这些书,内心就会被故事和阅读的力量所带来的震撼,以及年幼错过故事和课外读物的遗憾填满。我常常想,要是我的童年也能有这么美好的故事和童书相伴,我的人生轨迹和生命状态会有什么不同?

       我想,如果那时候听过《吃噩梦的小精灵》,我就可以讲给妹妹听,让她睡觉的时候不再那么恐惧和害怕;如果我那时候听过《魔椅魔椅树》,当我深夜里一个人到离宿舍很远的外面上厕所时,肯定会更有勇气;如果我那时候听过《生物书57页》,我就不会直到高中才放下对我的姓氏的不满,因为小学别人常常用我的姓给我起各种难听的外号;如果我那时候听过《铁路边的孩子们》,我和姐妹们独自在家的时候面临困境的时候,也许会想到要给彼此更多的支持与谅解,而不是埋怨和拳脚相向……

       如果我那时候听到过这许多故事,我也许就会好奇这些故事是从哪儿来的,然后开始去寻找它们并被它们迷住,爱上阅读;如果我爱上了阅读,就会看很多很多的书,我的词汇量和想象力会变得丰富,我的知识面会变得开阔,我的理解力将不可同日而语,那样一个我肯定和现在会很不一样吧。

       如果、如果、那么多的如果……我知道现实中没有“如果”可以让我翻转镜头,过往的境遇让我后知后觉重新体会着故事的美好和力量,却也产生了一个为自己生命故事重写续集的愿望:
       我希望为留守住校儿童选择最美丽的1001故事;
       我希望与同伴一起的努力让成千上万、十万、百万留守的孩子从小听到这些故事;
       我希望即使身在山村的他们依然从故事中了解世界的广阔;
       我希望每个艰辛时刻故事会给他们方向和支持;
       我希望没有妈妈陪伴的孤独夜晚,有温暖故事相伴……

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